CUARTO GRADO A y B:
-Durante lunes, martes y miércoles estaremos trabajando en:
1- Lectura en Voz Alta, Escritura Interactiva, Lectura Compartida : Oraciones usando Palabras de Alta
Frecuencia.
- El jueves comenzaremos nuevo tema: Clases de Oraciones: Afirmativas, Negativas, Exclamativas,
Interrogativas, Imperativas.
- Viernes: Centros de Aprendizaje: Es importante hacer ver que los Centros de Aprendizaje son actividades dentro del aula para reforzar cualquier tema del Español y que se harán de manera constante todas las semanas. Los estudiantes ya conocen las reglas de comportamiento para aprovechar el tiempo aprendiendo y al mismo tiempo divirtiéndose, y cuidando el material y entregándolo al final de la clase de la misma forma en que se le entregó.
A continuación la lista de palabras de esta semana:
1- iba
2- quiso
3- quizá
4- hace
5- he
6- hizo
7- porque
8- ¿ por qué?
9- ha
10- hacia
11- hacía
12- signo
13- ortografía
14- afirmativa
15- negativa
16- exclamativa
17- interrogativa
18- imperativa
19- oración
20- clases
IMPORTANTE:
* La tarea diaria es estudiar las palabras del Dictado de Ortografía del jueves 2 de septiembre.
* Revisar el "Assignment Book" con la tarea diaria si es que hay alguna otra cosa.
* Ver siempre el cuaderno de la clase. El lunes 30 de agosto se enviarán las rúbricas donde se especifican cómo se califica el Dictado de Ortografía, el cuaderno y las composiciones. Por favor estar pendiente.
* Las palabras de Alta Frecuencia son todas aquellas palabras que se repiten constantemente en las lecturas y que al mismo tiempo tienen un uso constante en cualquier escrito, por lo tanto son de gran importancia. En este dictado aparecen algunas que ya tuvimos en el dictado de la semana pasada, pero debido a que en gran mayoría escribieron estas palabras incorrectamente, se han puesto en este dictado otra vez. SIEMPRE aparaecerán si es necesario.
*El Dictado de Ortografía es básicamente un ejercicio de visualización de palabras en el que se refuerzan palabras de Alta Frecuencia o palabras del contenido que se está viendo en clase, y NO es el vocabulario único que se manejará en clase. Por favor tomar nota de ésto.
QUINTO GRADO
Durante toda la semana estaremos trabajando en:
* Lectura: La Colección de mi Abuelita p. 23 Libro de Lectura: Viajes Fantásticos
* Evaluación de la lectura oral y de destrezas de lectura: Secuencia, Comprensión y vocabulario, Hecho y Opinión.
☼ Trabajaremos esta evaluación de lectura en clase absolutamente, no habrá tarea de este tema.
El único objetivo de esta evaluación es para poder hacer los grupos de los Ciclos de Lectura.
☼ La tarea diaria es estudiar las palabras del Dictado de Ortografía.
A continuación la lista de palabras de esta semana:
1- colección
2- cacahuates
3- objeciones
4- tradición
5- vivencias
6- párrafo
7- inconveniente
8- ocasión
9- hoyo
10- matemáticas
11- costumbres
12- rosal
13- tristeza
14- iba
15- quiso
16- hacía
17- hacia
18- hizo
19- había
20- quizá
IMPORTANTE:
* La tarea diaria es estudiar las palabras del Dictado de Ortografía del jueves 2 de septiembre.
* Revisar el "Assignment Book" con la tarea diaria si es que hay alguna otra cosa.
* Ver siempre el cuaderno de la clase. El lunes 30 de agosto se enviarán las rúbricas donde se especifican cómo se califica el Dictado de Ortografía, el cuaderno y las composiciones. Por favor estar pendiente.
* Las palabras de Alta Frecuencia son todas aquellas palabras que se repiten constantemente en las lecturas y que al mismo tiempo tienen un uso constante en cualquier escrito, por lo tanto son de gran importancia. En este dictado aparecen algunas que ya tuvimos en el dictado de la semana pasada, pero debido a que en gran mayoría escribieron estas palabras incorrectamente, se han puesto en este dictado otra vez. SIEMPRE aparaecerán si es necesario.
*El Dictado de Ortografía es básicamente un ejercicio de visualización de palabras en el que se refuerzan palabras de Alta Frecuencia o palabras del contenido que se está viendo en clase, y NO es el vocabulario único que se manejará en clase. Por favor tomar nota de ésto.
sábado, 28 de agosto de 2010
domingo, 22 de agosto de 2010
Semana del 23 al 27 de agosto de 2010
* Lunes 23 y Martes 24:
Estaremos trabajando en el Proyecto de Lectura del Verano (elaborado totalmente en clase).
Tarea de toda la semana: Estudiar las palabras del Dictado de Ortografía del jueves 26 de agosto.
* Miércoles 25, jueves 26 y viernes 27:
**Tema: Palabras de Alta Frecuencia (Lectura Guiada, Escritura Guiada e Interactiva) TODO ESTO ES EN CLASE. Las Palabras de Alta Frecencia son las mismas del Dictado de Ortografía.
Jueves 26: Dictado de Ortografía
A continuación las palabras del Dictado de Ortografía:
1- hace
2- hizo
3- hice
4- quiero
5- quiso
6- quizá
7- iba
8- yo
9- ya
10- había
11- hacía
12- hacia
13- hubo
14- porque
15- ¿ por qué?
16- a
17- ha
18- e
19- he
20- y
IMPORTANTE:
Todas las actividades, tareas y exámenes están en este blog, sin embargo por favor siempre ver los cuadernos y el "Assignment Book" todos los días.
Estaremos trabajando en el Proyecto de Lectura del Verano (elaborado totalmente en clase).
Tarea de toda la semana: Estudiar las palabras del Dictado de Ortografía del jueves 26 de agosto.
* Miércoles 25, jueves 26 y viernes 27:
**Tema: Palabras de Alta Frecuencia (Lectura Guiada, Escritura Guiada e Interactiva) TODO ESTO ES EN CLASE. Las Palabras de Alta Frecencia son las mismas del Dictado de Ortografía.
Jueves 26: Dictado de Ortografía
A continuación las palabras del Dictado de Ortografía:
1- hace
2- hizo
3- hice
4- quiero
5- quiso
6- quizá
7- iba
8- yo
9- ya
10- había
11- hacía
12- hacia
13- hubo
14- porque
15- ¿ por qué?
16- a
17- ha
18- e
19- he
20- y
IMPORTANTE:
Todas las actividades, tareas y exámenes están en este blog, sin embargo por favor siempre ver los cuadernos y el "Assignment Book" todos los días.
domingo, 15 de agosto de 2010
Semana del 16 al 20 de agosto de 2010
Cuarto y Quinto Grado:
*Durante esta semana estaremos trabajando en cómo escribir una composición a través de la Escritura Interactiva y Escritura Guiada. Repasaremos cómo se comienza un párrafo (uso de sangría), mayúsculas, palabras de secuencia para la fluidez de los párrafos, etc.
*Una vez que hayamos repasado lo anterior, pasaremos a la Escritura Independiente. Los estudiantes escriben una composición (Cuarto Grado de 3 párrafos) (Quinto Grado de 4 párrafos). Todo este trabajo es absolutamente hecho en clase.
*Tanto en Cuarto como en Quinto Grado, haremos TODOS LOS JUEVES (a partir de la próxima semana) un "Dictado de Ortografía" de 20 palabras. La lista de palabras podrá encontrarla todos los lunes en el blog. Las palabras siempre estarán relacionadas con las actividades o temas de la clase. Este dictado es solamente eso, un dictado de las palabras que no incluye definiciones de las palabras. Es solamente un ejercicio constante para mejorar la Ortografía, ya que la visualización de palabras es el mejor ejercicio para lograr escribir correctamente.
*Miércoles 18, jueves 19 y viernes 20 de agosto estaremos trabajando tanto en Cuarto como en Quinto Grado, en un proyecto para evaluar la Lectura de Verano. Por favor volver a leer el libro para recordar personajes, lugar y tiempo donde ocurre la historia, argumento (de qué se trata la historia), problema de la historia, solución del problema, cómo termina la historia y opinión personal de la historia. Este proyecto se hará en clase.
*EXPECTATIVAS EN LA CLASE DE ESPAÑOL:
1- Deberán entrar y salir del aula en fila y en silencio para poder escuchar las instrucciones.(Para ésto estarán siendo entrenados durante todo el mes de agosto).
2- Deberán mantener el silencio y disciplina en el aula para que en la clase (que es de solamente 35 minutos) puedan obtener los mejores resultados y siempre sepan lo que deben hacer.
3- Deberán revisar el blog de mi clase todos los lunes para estar enterados de todo lo que ocurrirá en clase, por ejemplo la lista de palabras del Dictado de Ortografía, fechas de exámenes, etc.
4-Por favor leer el "Handbook" de la escuela.
5-Ya se han recibido todos los materiales para trabajar en clase, por lo tanto NO necesitarán nada más durante el año escolar. Lo único que les pido es que me vayan trayendo una revista vieja(que tenga fotos, porque las que solamente traen artículos no nos servirán). Eso es todo.
6-Deberán cuidar y hacerse responsables de los materiales de la clase.
7-Deberán trabajar con cuidado y en orden durante los Centros de Aprendizaje y seguir las instrucciones al pie de la letra, para obtener mejores resultados.
8-Deberán cooperar y ser disciplinados en los Ciclos de Lectura y Escritura, así como en la alfombra cuando tengamos la Lectura Oral, Compartida , Escritura Interactiva y Guiada y en todas las técnicas del programa "CELL".
9-Ya hemos trabajado en las Reglas de la Clase y todos están de acuerdo en lo que deben hacer ya que cada uno de los estudiantes ha cooperado para elaborarlas.
Espero que tengamos un año lleno de éxitos y que todos estemos muy contentos trabajando y aprendiendo para lo que necesitamos ser constantes en la disciplina.
*Durante esta semana estaremos trabajando en cómo escribir una composición a través de la Escritura Interactiva y Escritura Guiada. Repasaremos cómo se comienza un párrafo (uso de sangría), mayúsculas, palabras de secuencia para la fluidez de los párrafos, etc.
*Una vez que hayamos repasado lo anterior, pasaremos a la Escritura Independiente. Los estudiantes escriben una composición (Cuarto Grado de 3 párrafos) (Quinto Grado de 4 párrafos). Todo este trabajo es absolutamente hecho en clase.
*Tanto en Cuarto como en Quinto Grado, haremos TODOS LOS JUEVES (a partir de la próxima semana) un "Dictado de Ortografía" de 20 palabras. La lista de palabras podrá encontrarla todos los lunes en el blog. Las palabras siempre estarán relacionadas con las actividades o temas de la clase. Este dictado es solamente eso, un dictado de las palabras que no incluye definiciones de las palabras. Es solamente un ejercicio constante para mejorar la Ortografía, ya que la visualización de palabras es el mejor ejercicio para lograr escribir correctamente.
*Miércoles 18, jueves 19 y viernes 20 de agosto estaremos trabajando tanto en Cuarto como en Quinto Grado, en un proyecto para evaluar la Lectura de Verano. Por favor volver a leer el libro para recordar personajes, lugar y tiempo donde ocurre la historia, argumento (de qué se trata la historia), problema de la historia, solución del problema, cómo termina la historia y opinión personal de la historia. Este proyecto se hará en clase.
*EXPECTATIVAS EN LA CLASE DE ESPAÑOL:
1- Deberán entrar y salir del aula en fila y en silencio para poder escuchar las instrucciones.(Para ésto estarán siendo entrenados durante todo el mes de agosto).
2- Deberán mantener el silencio y disciplina en el aula para que en la clase (que es de solamente 35 minutos) puedan obtener los mejores resultados y siempre sepan lo que deben hacer.
3- Deberán revisar el blog de mi clase todos los lunes para estar enterados de todo lo que ocurrirá en clase, por ejemplo la lista de palabras del Dictado de Ortografía, fechas de exámenes, etc.
4-Por favor leer el "Handbook" de la escuela.
5-Ya se han recibido todos los materiales para trabajar en clase, por lo tanto NO necesitarán nada más durante el año escolar. Lo único que les pido es que me vayan trayendo una revista vieja(que tenga fotos, porque las que solamente traen artículos no nos servirán). Eso es todo.
6-Deberán cuidar y hacerse responsables de los materiales de la clase.
7-Deberán trabajar con cuidado y en orden durante los Centros de Aprendizaje y seguir las instrucciones al pie de la letra, para obtener mejores resultados.
8-Deberán cooperar y ser disciplinados en los Ciclos de Lectura y Escritura, así como en la alfombra cuando tengamos la Lectura Oral, Compartida , Escritura Interactiva y Guiada y en todas las técnicas del programa "CELL".
9-Ya hemos trabajado en las Reglas de la Clase y todos están de acuerdo en lo que deben hacer ya que cada uno de los estudiantes ha cooperado para elaborarlas.
Espero que tengamos un año lleno de éxitos y que todos estemos muy contentos trabajando y aprendiendo para lo que necesitamos ser constantes en la disciplina.
martes, 10 de agosto de 2010
Carta de Bienvenida
Tegucigalpa, M.D.C., 11 de agosto de 2010
Estimado Padre de Familia de Cuarto A, Cuarto B y Quinto Grado:
Reciba un cordial saludo al comienzo de este nuevo año escolar, y paso inmediatamente a explicarle la metodología que emplearemos durante este año en la clase de Español la cual tendré el gusto de servir.
Estaremos trabajando con el “CELL FRAMEWORK” también en Español por lo que ustedes observarán un cambio absoluto en la estructura de las clases.
Este método de enseñanza está basado en la instrucción personalizada, por lo que cada estudiante será visto de manera individual para que su desarrollo en el proceso de aprendizaje sea cada vez mejor, tomando en consideración los diferentes estilos de aprendizaje y habilidades de cada estudiante.
Usted observará que tendrá menos tareas y/o trabajos como se acostumbraba antes, sin embargo siempre deberá estar pendiente del cuaderno de la clase, de manera que usted esté enterado de lo que debe repasar en casa con su hijo(a).
Siempre habrá tareas que hacer, leer o practicar. Habrá que revisar siempre los “Assignment Books” y allí su hijo(a) tendrá escrito lo que debe repasar en casa.
También deberá revisar todos los lunes el blog de mi clase y allí usted encontrará fotos, vídeos y toda la información de lo que hacemos durante las clases:
www.espanolcuartoyquinto.blogspot.com
Usted podrá acceder al blog de mi clase directamente en la dirección que aparece arriba, sin embargo también podrá hacerlo eventualmente desde “POWER SCHOOL” y desde la página web de la escuela: www.amschool.org
Usted deberá familiarizarse con varios términos como:
1- Lectura en Voz Alta (Read Aloud)
2- Lectura Guiada (Guided Reading)
3- Enseñanza Recíproca (Reciprocal Teaching)
4- Lectura Compartida(Shared Reading)
5- Escritura Interactiva (Interactive Writing)
6- Escritura Independiente( Independent Writing)
7- Lectura Interactiva (Interactive Reading)
8- Lectura Independiente (Independent Reading)
9- Ciclo de Lectura (Reading Cycle)
10-Ciclo de Escritura (Writing Cycle)
11-Edición Interactiva (Interative Editing)
12-Escritura Guiada (Guided writing)
Estas nuevas técnicas de enseñanza permitirán a los estudiantes evolucionar en el gusto por la lectura y escritura en su idioma materno. Así como un mejor análisis y comprensión de contexto al adquirir nuevo vocabulario.
En un período de clase dividiré algunas de las actividades antes mencionadas en la lista, hasta que completamos un ciclo durante la semana.
Enviaré algunos de los papeles a casa para ser firmados y que ustedes vean cómo va el progreso de su hijo(a) en clase.
Quiero, anticipadamente solicitar su cooperación en la disciplina y conducta de su hijo(a) ya que de esto depende directamente el éxito en su desarrollo académico.
Por favor leer el “Handbook” de la escuela, ya que allí se detallan los eventos y consecuencias que podrían ocurrir en clase.
De momento, estaré entrenando a los estudiantes en el uso correcto de los materiales en clase, su comportamiento y conducta, etc., con el único objetivo de una mejor formación en cada uno de ellos.
En mi clase, estaremos usando el cartel de tarjetas de colores al igual que en sus otras clases. Si su hijo(a) obtiene una tarjeta roja deberá presentarse a la hora de recreo o almuerzo a escribir una “Carta Amistosa” a su maestra. Al escribir tres cartas amistosas, inmediatamente obtendrá una infracción, la cual usted deberá firmar y enviar al siguiente día.
Si desea una cita conmigo, con mucho gusto le atenderé previa cita con Ms.Tere, la secretaria de Mrs. Martinez.
Agradezco anticipadamente su cooperación para conmigo y le suplico estar pendiente de las actividades de su hijo(a) y así obtener mejores resultados.
Estoy segura que tendremos un año lleno de éxitos y alegrías.
Atentamente,
Nydia Barahona-Herrera
Estimado Padre de Familia de Cuarto A, Cuarto B y Quinto Grado:
Reciba un cordial saludo al comienzo de este nuevo año escolar, y paso inmediatamente a explicarle la metodología que emplearemos durante este año en la clase de Español la cual tendré el gusto de servir.
Estaremos trabajando con el “CELL FRAMEWORK” también en Español por lo que ustedes observarán un cambio absoluto en la estructura de las clases.
Este método de enseñanza está basado en la instrucción personalizada, por lo que cada estudiante será visto de manera individual para que su desarrollo en el proceso de aprendizaje sea cada vez mejor, tomando en consideración los diferentes estilos de aprendizaje y habilidades de cada estudiante.
Usted observará que tendrá menos tareas y/o trabajos como se acostumbraba antes, sin embargo siempre deberá estar pendiente del cuaderno de la clase, de manera que usted esté enterado de lo que debe repasar en casa con su hijo(a).
Siempre habrá tareas que hacer, leer o practicar. Habrá que revisar siempre los “Assignment Books” y allí su hijo(a) tendrá escrito lo que debe repasar en casa.
También deberá revisar todos los lunes el blog de mi clase y allí usted encontrará fotos, vídeos y toda la información de lo que hacemos durante las clases:
www.espanolcuartoyquinto.blogspot.com
Usted podrá acceder al blog de mi clase directamente en la dirección que aparece arriba, sin embargo también podrá hacerlo eventualmente desde “POWER SCHOOL” y desde la página web de la escuela: www.amschool.org
Usted deberá familiarizarse con varios términos como:
1- Lectura en Voz Alta (Read Aloud)
2- Lectura Guiada (Guided Reading)
3- Enseñanza Recíproca (Reciprocal Teaching)
4- Lectura Compartida(Shared Reading)
5- Escritura Interactiva (Interactive Writing)
6- Escritura Independiente( Independent Writing)
7- Lectura Interactiva (Interactive Reading)
8- Lectura Independiente (Independent Reading)
9- Ciclo de Lectura (Reading Cycle)
10-Ciclo de Escritura (Writing Cycle)
11-Edición Interactiva (Interative Editing)
12-Escritura Guiada (Guided writing)
Estas nuevas técnicas de enseñanza permitirán a los estudiantes evolucionar en el gusto por la lectura y escritura en su idioma materno. Así como un mejor análisis y comprensión de contexto al adquirir nuevo vocabulario.
En un período de clase dividiré algunas de las actividades antes mencionadas en la lista, hasta que completamos un ciclo durante la semana.
Enviaré algunos de los papeles a casa para ser firmados y que ustedes vean cómo va el progreso de su hijo(a) en clase.
Quiero, anticipadamente solicitar su cooperación en la disciplina y conducta de su hijo(a) ya que de esto depende directamente el éxito en su desarrollo académico.
Por favor leer el “Handbook” de la escuela, ya que allí se detallan los eventos y consecuencias que podrían ocurrir en clase.
De momento, estaré entrenando a los estudiantes en el uso correcto de los materiales en clase, su comportamiento y conducta, etc., con el único objetivo de una mejor formación en cada uno de ellos.
En mi clase, estaremos usando el cartel de tarjetas de colores al igual que en sus otras clases. Si su hijo(a) obtiene una tarjeta roja deberá presentarse a la hora de recreo o almuerzo a escribir una “Carta Amistosa” a su maestra. Al escribir tres cartas amistosas, inmediatamente obtendrá una infracción, la cual usted deberá firmar y enviar al siguiente día.
Si desea una cita conmigo, con mucho gusto le atenderé previa cita con Ms.Tere, la secretaria de Mrs. Martinez.
Agradezco anticipadamente su cooperación para conmigo y le suplico estar pendiente de las actividades de su hijo(a) y así obtener mejores resultados.
Estoy segura que tendremos un año lleno de éxitos y alegrías.
Atentamente,
Nydia Barahona-Herrera
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